桂林孔子学院 毛 勇
各位领导、各位老师:
    大家好!非常荣幸能够参加“全国经典教育交流会”。感谢大会能够为我们搭建一个交流与沟通的平台。今天我汇报的是我在我们学校中推进「中华文化经典诵读工程」的一些不成熟的想法。恳请各位指正。
   “ 中华文化经典诵读工程”,也称为“中华传统文化断层重整工程”。我认为“传承中华美德,培养民族精神” 应该作为这个工程的指导思想。在这个指导思想下,我有以下几点思考。
     一、 要进一步加大“经典教育”在学校教育中的分量。
     首先,观念上一定要到位。经典教育应该成为现行学校教育中不可缺少的部分,不仅仅是一个补充。没有中华文化经典教育,“传承中华美德,培养民族精神”的目标,就很难实现。我们相信经典教育必将在基础教育中占据中心的地位。
    第二、时间上一定要保证。我们学校现在是利用早读10分钟,每周3至5节读经课的时间进行经典教育,实践证明,每天一节读经课是效果最好的。我们民办学校要利用教学管理、课程设置的相对自主性,在完成义务教育课程的基础上,加大经典教育的分量。
    第三、师资上一定要重视。我们学校除班主任必须参与“经典教育”外,还配备专职的经典教育教师。班主任负责经典教育中德育部分,如《弟子规》的落实,经典教育的检查评比、活动的组织等。专职经典教育教师经过培训,可以对学生进行讲经。小学中高年级、初中需要做一些适当的讲解
     二、“经典教育”要与学校德育教育、行为养成教育、礼仪教育紧密结合。
      孔子的仁爱学说、孟子的浩然之气,老子的道家精髓,深深地影响着一代又一代亿万中华儿女。学校要把经典诵读与学校的德育活动有效结合起来。使文化经典中的传统美德在活动中落实到孩子的身上。藉由先哲的风范,冀习我们的子弟;引用圣哲的的智慧,教导禀性淳良的儿童,少年若天性,习惯成自然。易经上说:蒙以养正,圣功也。学校要把经典教育与学生的行为养成教育结合起来。从认知经典到体认经典。我们不能只读书却不去做,要培养言行一致的人。
     中国是文明古国,素以“礼仪之邦”享誉于世。中国传统文化就其本质特征而言,属于礼仪文化。批判地继承中国传统礼仪教育的精华,对于改进和加强当代青少年的文明礼貌教育,促进社会主义精神文明建设事业的健康发展,有着极为重要的理论意义和实践价值。因此经典教育必须与传统礼仪教育想结合。
    三、“经典教育”要渗透到语文、数学、物理、化学、生物、科学、艺术(美术、音乐)、手工等各门学科中。
     中共中央宣传部、教育部在《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中强调中小学德育课程和语文、历史等人文社会科学课程,要充实体现民族精神的丰富内涵。数学、物理、化学、生物、科学等理科课程应结合教学内容,丰富中国科学家的科学成就和民族精神等内容。艺术(音乐、美术)课应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏等内容。体育课应适量增加中国武术的内容。
今年9月13日发布《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中,也提出将在中小学校里开设书法、绘画、传统工艺等课程。
    四、“经典教育”要与吃中国饭、过中国传统节日、穿中国传统服装等主题教育活动、社会实践活动相结合。
     在今天全球化、文化多元化的时代,我们不反对吸收西方先进文化,但要充分认识到西方文化侵略背后所传递出的危险讯号。很多年轻人以吃麦当劳、肯得鸡、西餐为荣,以过洋节为荣。却对中华传统节日不甚了解。甚至连农历怎么回事都不知道。长此以往,对他们的人生观、价值观都会发生潜移默化的影响,出现现代版“和平演变”也并非没有可能。我们每一个传统节日的形成都有着浓厚的历史文化积淀,具有一定的文化内涵。过中华传统节日,在节日里穿中国传统服装,能增强中华民族的民族认同,实现民族内部的心理的沟通,能增强中华民族的心理凝聚力。在学校里开展弘扬和培育民族精神教育,吃中国饭、过中国传统节日、穿中国传统服装等主题教育活动、社会实践活动是最意义的重要途径。而这些形式正是中华文化经典内涵的外延,是经典内容的践行。比如,教师节的祭拜先师孔子、中秋节的拜月等,都是感念上天的恩赐,表达对天地和祖先的敬意。经典教育与过中国传统节日、穿中国传统服装等主题教育活动、社会实践活动相结合。这是光耀中华民族文化的大事。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中也强调改造和发展富有浓郁民族特色的民间传统节庆内容、风俗、礼仪,维护民族文化的基本元素;继续完善中华民族始祖的祭典活动,充分发挥春节、元宵节、清明节等传统民族节庆的作用;高度重视国庆节、“五一”国际劳动节等重要节日、纪念日,广泛开展主题宣传教育活动。
五、“经典教育”要与校园文化建设相结合。
      为了进一步推动经典诵读活动,营造具有古典韵味的书香校园气息与儒雅的校园文化,是非常重要的。比如在走廊悬挂张贴经典绘画、经典词句。学校课间放古典音乐等,比如中华传统美德“谦让、孝敬、和谐、负责、儒雅”等在全校师生的身上的体现。营造浓浓的传统文化氛围,能让学生心灵受到熏陶,对学生行为产生潜移默化的影响。
    以上五点、我认为要想在民办中小学中进一步推进「中华文化经典诵读工程」所必须强化和巩固的。
   今天我们生长在中华民族全面振兴的伟大时代,在学校开展「中华文化经典诵读工程」,是大势所趋,众望所归。最后我用南岳衡山半山亭的一副对联结束讲话,与各位同仁共勉,“遵道而行但到半途须努力,会心不远要登绝顶莫辞劳”。
谢谢大家。
 
2006年10月在湖南长沙交流稿